L’inspecteur mène l’enquête !

« Vous êtes un inspecteur de police, et vous venez de découvrir, dans le cadre d’une enquête, des empreintes extraordinaires qui paraissent appartenir à une créature inconnue. Montrez-les nous en les présentant de manière pertinente, comme dans une enquête de police. »

Contraintes : -Votre travail comportera au moins deux types d’empreintes différentes.

  -Vous rédigerez un texte qui sera le rapport de police de l’inspecteur(expliquant ce qu’il a trouvé, où, quand, comment, ses déductions, ses analyses,…)

Au travers de ce travail, les élèves sont amenés à réfléchir sur les questions suivantes:

• Comment      faire croire à une fiction à partir d’un travail d’assemblage d’éléments      hétérogènes?
• Comment      l’empreinte nous permet-elle d’identifier et de nommer une      narration ?
• Comment      l’assemblage d’éléments hétérogènes (empreintes, objets, photos, dessins,      texte,…) et le dispositif utilisé permettent de construire une narration?
• Comment      faire naître une histoire à partir d’éléments indiciels?
• Par      quels moyens mettre en évidence une narration dans un travail d’arts      plastiques : écrits, photos, dessins, vidéo, …

Des empreintes bien étranges...que l'on apprécie d'autant plus qu'elles appartiennent à une créature fictive!

Associer des images d'objets pour créer un personnage; Utiliser la forme de ces objets pour représenter les parties du corps d'un humain: Tel a été le travail demandé aux élèves de 6ème.

Des travaux de quatrième, à partir d'un détail de la fresque "La création du monde" de Michel Ange.

Hé bien non, c'est une ombre aux toilettes!
Oxanna, Valentin, Théophile, ont piégé les professeurs en installant l'ombre d'un tueur dans leurs toilettes... Comment revisiter un lieu, le transformer et en transformer le sens ou l'ambiance par le simple rajout d'une image? Ces élèves y répondent avec humour et décalage, questionnent ce lieux intime, cet espace confiné, et ménage un surprenant effet de surprise. En effet, qu'espérons-nous découvrir en ouvrant la porte? Tout sauf ce qui nous y attend...Et chacun notre tour nous nous faisons piéger...Les uns après les autres. Surprise, angoisse même parfois, car une ombre plâne dans notre dos. La fiction réactive notre imaginaire, mais passé le fait que cette image dérange et surprend au premier instant, le second sens nous amène à rire et à nous dire que nous devons quand-même parfois énerver nos élèves pour qu'ils en arrivent là!...

AVANT
 

APRES

On espère donc tous que ce message n'était à prendre qu'au second degré... A mon avis, il n'y a pas l'ombre d'un doute!

Ce mois-ci deux sélections, car il est parfois difficile de choisir entre plusieurs travaux de qualité...

Alors bravo à nos deux artistes:

LEBRAS Axelle-5ème1



JAKUBEC Marine-5ème4

Diego Vélasquez. Les Ménines. Peint vers 1656-1657. 318 x 276 cm. Musée du Prado, Madrid

Regarde bien les deux tableaux ci-dessous. Le premier tableau est le tableau original. Le second est le tableau modifié, qui comporte 10 erreurs.
A toi de les trouver!!!

Voici enfin, le chef d'oeuvre du mois d'Octobre!
Ce travail a été réalisé par Ester FETY, de la classe de 6ème3.
(Travail sur le thème de l'objet: "Tous les mêmes, tous différents"ou répétition/variation.)

BRAVO A L'ARTISTE!!!

Cartes postales réalisées par les classes de 5ème du collège à partir de la technique de photomontage (assemblage de plusieurs photos pour former une seule image).
Des pays que l'on aimerait bien pouvoir aller visiter...

Voici quelques photos des travaux des 3ème sur l'illusion optique, ou comment rendre compte d'un volume ou d'un relief sur un support en deux dimensions, en trompant notre vision...